序

在南湖职院，有一群躬耕不辍的职教人。他们，守护学生心田，用温度与智慧点亮青春梦想；执教三尺讲台，用扎实功底铺就学生成长阶梯；穿梭实训车间，用工匠标准雕琢未来栋梁；开拓新兴专业，用前沿视野回应时代呼唤。他们是南湖优师的代表，用生动实践诠释教育家精神。

本期，走近勇夺全国职业技能大赛金牌、实现历史突破的何烨。她将赛题转化为教学项目，构建“阶梯式”实训体系，以“要么不做，做就最好”的极致追求，深化“以赛促教”的育人实践。

问鼎国赛，彰显专业实力

9月23日，第三届全国职业技能大赛在郑州落下帷幕。上海南湖职业技术学院数字创意系教师何烨，在强手如云的全媒体运营项目中勇夺金牌，为学院实现“一金双优胜”的历史性突破，书写了关键一页。作为人工智能技术应用专业教研室主任、副教授，何烨不仅以巅峰战绩证明了自己的专业素养，更以“以赛促教、以赛促训”的躬身实践，诠释着新时代职教教师的匠心与担当。

全媒体运营项目横跨策划、制作、运营全链条，对选手的综合能力是严苛考验。备赛中，何烨总结出“优先级划分+动态调整”的科学训练法：前期攻克技术盲区，后期以高强度模拟赛检验优化。她对细节的追求近乎极致，通过成千上万次重复练习，将规范操作内化为肌肉记忆，并着力锤炼在有限时间内兼顾任务完成度与细节精度的快速判断能力。

其精益求精的态度令团队印象深刻。教练董佳文回忆，何烨始终抱有“要么不做，做就做到最好”的韧劲——为熟记方案，她白天拉同事演练，晚上回家继续打磨；为精进文案，她主动向媒体记者、语文老师请教，连标点用法都力求规范。三天的赛程中，她坚持每晚复盘，为次日制定精确到分钟的计划，以极致的自律牢牢掌握了赛场主动权。

这枚国赛金牌，源于扎实的积累。此前，何烨已在上海市第二届职业技能大赛同一项目中斩获铜牌。从市赛的蓄力到国赛的绽放，每一步都沉稳有力，见证了她多年的技能沉淀与不懈攀登。

（何烨在国赛领奖台上）

体系支撑，凝聚团队力量

何烨的夺金时刻，也是南湖职院“以赛促教、以赛促训”育人机制成效的集中体现。作为第48届世界技能大赛上海市集训基地主基地，学院为备赛构建了全方位支撑体系：由学院主要领导统筹全局，系部牵头组建了由资深专家领衔、骨干教师协同的专项教练团队，为何烨老师量身定制了模块化、实战化的系统训练方案。

（集体研讨会上的何烨）

在硬件与后勤保障上，学院严格按比赛标准搭建全真训练环境。全院各部门通力协作，在技术、心理、后勤等方面提供全程精细化支持。学院党委副书记、院长朱建柳更亲赴赛场，深入了解赛事，为师生鼓劲，让团队深切感受到“背后有学院，心中有力量”的坚实依靠。

这份荣光背后，是学院长期深耕师资建设的战略布局。学院通过选派教师参赛、派驻企业实践等多元路径，持续为教师队伍“强筋壮骨”。如今，数字创意系的实践教学占比已稳超55%，这片厚植实践的沃土，为师生技能的“拔节生长”提供了充沛养分。

反哺课堂，深化赛教融合

载誉归来，何烨未有片刻停歇，而是迅速将金牌经验转化为教学动能，全心投入“让赛场滋养课堂”的实践中。她计划把全媒体运营赛项的四大核心模块拆解为具体教学单元，融入《全媒体运营》《数字内容制作》等课程，用真实赛题替代陈旧案例，让学生在破解实际问题中练就真本领。

在实训设计上，她创新构建“阶梯式”培养体系：基础阶段聚焦海报绘制、MG动画制作等单一技能；进阶阶段复刻比赛全流程，要求学生独立完成“策划—制作—开发”的闭环操作；实战阶段则深度对接企业真实项目，并以国赛标准进行数据分析与效果评估，最终形成“学习—实践—反馈—提升”的良性育人循环。

（何烨在课堂指导学生）

她的教学革新赢得了学生的真诚认可。曾参与赛项集训的学生殷婕表示：“何老师备赛的拼劲和对细节的执着，特别打动我们。她的课内容扎实、节奏紧凑，每一分钟都能学到实用技能。”在何烨心中，“教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞”，这一理念已深深融入她赛教融合的每一个细节。

匠心前行，照亮成才之路

从市赛铜牌到国赛金牌，从技艺精湛的选手到深耕讲台的导师，何烨以实际行动诠释着教育家精神——以理想信念为根，以道德情操为魂，以扎实学识和仁爱之心，在技能育人的道路上坚定前行。

这枚金牌，不仅是个人的里程碑，更是学院职业教育高质量发展的生动注脚。它如一座灯塔，照亮更多师生技能成才、技能报国的道路，激励着数字创意领域源源不断地涌现出兼具精湛技艺与创新精神的高素质技术技能人才。何烨老师的实践证明，当赛场上的极致追求与课堂中的育人匠心深度融合，职业教育便能焕发出引领时代、成就未来的磅礴力量。

（何烨与教练合影）