序

暮色渐沉，虹口开放大学的教室里，刘静静还在逐字逐句审阅一篇毕业论文。微信消息不停跳动，2024届毕业生储新云发来的修改稿又到了。“排版需要调，这里的论证还可以再深入一层。”她一边打字一边在纸上标注。从常规教学到课程思政研究，从课堂深耕到论文指导，她始终把“不辜负每一份求学信任”当作底线。面对成人学员的碎片化时间与参差不齐的学业基础，她用科研思维优化教学，用耐心陪伴照亮每一个渴望进步的成人学员的圆梦之路。

深耕教研，OBE理念撬动课程思政

面对成人教育课程思政“融入生硬、针对性不足”的痛点，刘静静以科研这把钥匙打开改革之门。她敏锐地将OBE理念引入课程建设，以学生为中心、以产出为导向，系统研究成人高校《人力资源管理概论》课程思政的优化路径。2025年，她主持的校级课题“基于OBE理念-SWOT分析法的成人高校《人力资源管理概论》课程思政建设研究”顺利结题，形成了可落地、可推广的课程建设方案，并将研究成果系统梳理后发表于《当代教研论丛》2026年第2期。

这一研究不仅是纸上功夫。她将抽象的专业理论与学员的职场实践深度融合，把枯燥的课堂知识转化为贴近实际的实操内容。她坚持“以研促教、教研共生”，以副主编身份参编《经济管理基础》（微课版）《消费经济与消费者行为研究》《经济学基础》三本专业教材，撰写的多篇学术论文被中文核心期刊及专业期刊录用发表。科研的深耕，让她在2021年先后斩获上海开放大学经管类专业课程思政教学设计大赛一等奖、国家开放大学同类赛事二等奖，2022年其教学案例入选上海开放大学课程一体化教学优秀展示案例。把科研做在课堂里，这是她的教研信条。

（刘静静在教材编写研讨会上与同行交流）

创新课堂，因材施教焕活成人教学

成人学员来自不同行业、不同年龄段，知识基础参差不齐，学习时间碎片化——这是开放教育天然的“烦恼”。刘静静没有抱怨，而是主动求变。她推行项目式教学，将晦涩的管理理论嫁接进真实的职场案例，让学员在“做中学、练中会”。从经济学原理到人力资源管理实务，她常态化学情对接，精准捕捉学员的核心诉求，灵活调整教学节奏与授课方式，让不同基础的学员都能学有所获。

赛教融合是她淬炼课堂的加速器。2021年，她在上海开放大学经管类专业课程思政教学设计大赛中荣获一等奖，同年国家开放大学赛事二等奖加身。她对课程思政的探索不止于比赛现场——她主动参与校级课程思政示范课程建设，在教学中巧妙嵌入家国情怀与职业道德的浸润，让思政不再是贴标签，而是职业素养的自然延伸。有学员反馈：“她的课实用，学了马上用得上。”2022年，她的教学案例成功入选上海开放大学课程一体化教学优秀展示案例。刘静静用“科研反哺教学、以赛促教提质”的双轮驱动，让成人课堂不再是机械填鸭，而是充满活力的思维碰撞场。

（刘静静与企业学员们互动讨论案例的场景）

倾心育人，论文指导托举学子圆梦

2021年加入南湖后，刘静静主动扛起了一个“烫手山芋”——行政管理专业本科毕业论文辅导岗缺人。面对多数教师专业转型的困境，她勇挑重担，保障部门教学平稳推进。她指导的历届毕业生论文全部顺利通过审核。储新云是她印象最深的学员之一。这位学员年龄偏大、文化基础薄弱，论文撰写时在逻辑梳理和格式排版上屡屡碰壁，一度想放弃。刘静静全程耐心陪伴：线下利用休息时间一对一实操指导，线上通过微信逐字逐句审阅修改，手把手讲解论文撰写技巧与文献查阅方法。

日复一日的陪伴最终结出硕果——储新云顺利完成毕业论文并成功取得本科毕业证书。在新学期开学典礼上，刘静静作为教师代表讲述了她和2020届优秀毕业生贾彦卿之间的小故事：贾彦卿把“从不迟到从不早退”这件小事做到了极致，在两年半的学习中感染了身边同学，毕业时班级学位获得率高达57.89%。这也是刘静静育人工作的缩影。2024年，她指导的项目《多功能康护智能护理机器人组合》荣获上海开放大学创新创业大赛二等奖。她擅长捕捉每个学生的闪光点，用陪伴点燃自信，用专业托举圆梦。

（刘静静辅导学生创新创业比赛）

坚守初心，开放教育点亮终身成长

第八届新生开学典礼上，刘静静作为教师代表站在四楼大礼堂的讲台上。望着台下139位新同学那一张张充满期待的脸，她动情地说：“在开放大学，老师和学员亦师亦友，相互学习、相互促进、相互成长。”她对开放教育的热忱，始于对终身学习理念的坚守。她深知成人教育的特殊性：学员兼顾工作与家庭，每一份求知背后都是一次时间与精力的艰难平衡。为此，她主动跳出专业舒适区，快速完成公共管理类新课教学的转型，为开放教育课程思政范式的优化持续贡献着力量。

不断精进的专业能力与润物无声的育人情怀，赢得了学员的口碑。“不辜负每一份求学信任”——这是刘静静始终恪守的信条。从理论研讨到课堂实践，从论文批改到赛场指导，她用扎实的科研功底托起教学创新，用暖心的陪伴照亮成人学员的前行之路。在上海南湖职业技术学院以“新高职、新开大”为双引擎的发展格局中，她以开放教育师者的角色，在平凡的岗位上持续为终身教育事业注入温暖而坚实的育人力量。

（刘静静日常课堂教学中）