春意盎然，学思启航。2026年3月27日上午，由上海市教师教育学院（上海市职业教育教师培训管理办公室）指导、上海南湖职业技术学院承办的“职业院校骨干教师职业能力个性化诊断式培训”开班仪式在南湖职院隆重举行。上海市教师教育学院、派出院校领导、特邀专家及全体参训教师齐聚一堂，共同开启新一年度职教教师专业成长的研修之旅。

高位推动，筑牢职教发展基石

职业教育的高质量发展，核心在于教师队伍的能力提升。上海市教师教育学院高教与职教部国培项目负责人朱园飞在讲话中指出，打造一支高素质的“双师型”教师队伍，是上海打造职业教育高质量发展样板的关键支撑。本次国培旨在为骨干教师们提供一个突破瓶颈、深化能力的优质平台。他希望全体参训教师珍惜机遇、潜心研修，并将所学转化为推动课堂教学改革、提升人才培养质量的实际成效。

上海南湖职业技术学院院长方林中代表承办单位致欢迎辞。他回顾了学院作为国家级“双师型”教师培训基地，在2025年成功探索“个性化诊断式”培训模式的经验。方院长强调，今年的培训在去年聚焦“如何教”的基础上全面迭代，核心升级为破解“教什么+如何教”的深度融合难题，重点提升教师将行业前沿与岗位任务转化为教学内容的关键能力，旨在真正赋能教师，回应产教深度融合的新要求。

南通大学濮海慧教授作为专家团代表出席并致辞，这也是她连续两年深度参与该特色国培项目。今年的培训在去年实现30位参训教师全员能力提升的基础上完成升级，仍以徐国庆教授构建的职业院校教师能力指标体系为根本遵循。开班后濮海慧教授将为参训教师全面解读该指标体系，后续专家团还将带着升级后的指标体系开展一对一入校诊断和两轮反馈指导，通过精准指导助力教师打造优质职教课堂，进一步提升职教骨干教师职业能力。

精准赋能，深化“诊断式”培训模式

南湖继续教育学院胡鑫介绍培训设计。本次培训的设计与实施，延续并深化了南湖职院成熟的“个性化诊断式”培训特色。培训方案紧密对接教育部及上海市关于深化职业教育教学改革、强化教师课程开发能力的最新要求，以华东师范大学徐国庆教授团队的研究成果与评价标准为核心框架。

与往年相比，2026年的培训实现了从“教学实施”到“课程开发”的重心升级。培训将贯穿“课堂诊断→个性化改进方案→实践→再诊断”的完整闭环，通过数字化管理平台，通过精准的“教学能力画像”为每位教师提供个性化学习路径和资源推送。

殷切期许，凝聚协同发展合力

上海工程技术大学高等职业技术学院副院长肖谦作为派出院校领导代表发言。他分享了选派本校骨干教师参训的初衷，并对参训教师提出“聚焦能力提升、发挥传帮带作用、深入钻研南湖成熟模式”的具体期望，希望教师们能将可复制、可落地的培养与评价方法带回学校，带动整个专业教学团队的成长。

来自上海市工业技术学校数字媒体技术应用专业的赵丽君老师作为学员代表表达了参训教师的共同心声。她坦言，面对AI技术等行业快速迭代，教师如何将前沿知识转化为课堂教学内容是一线教学的核心痛点。她对南湖国培“务实、精准”的培训模式充满期待，并表示将和全体学员一起，以“空杯心态”投入学习，积极研讨，力求学以致用，将培训成果切实反馈于课堂。

开班仪式结束后，南通大学职教所副所长濮海慧教授以《教学评价——怎样评价一堂好课》为题，开启了本次培训的首场专家讲座。

据悉，本次国培项目为期数月，共计160学时，涵盖理论筑基、案例工作坊、入校现场诊断、专家复诊等多个模块。30位来自本市各职业院校的骨干教师，将在此踏上一次聚焦问题、深度参与、闭环提升的专业能力跃迁之旅，为上海职业教育高质量发展积蓄更强师资动能。