职业体验活动由市教委主办，市教委教育技术装备中心承办。活动以“为了每一个学生的终身发展”核心理念为指导，加强中小学生劳动教育和职业启蒙教育，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，坚持职业体验活动与学生职业兴趣、职业生涯发展、专业课程建设、民族文化传承、实训中心建设相结合，发挥职业教育优质资源服务社会的功能，让中小学生“走进一所职校、体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化”，培养职业兴趣和职业意识，展示职业教育改革与发展成果，增强职业教育社会影响力和吸引力，引领和弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。
2024年5月18日、19日，上海南湖职业技术学院健康护理系分两天举办了“探秘人体生命科学+常用急救技能演练”的职业体验活动，四个场次共吸引70余名线上报名的中小学生和参加校园开放日的初三学生前来参加。此次活动旨在通过模型展示、操作演示、虚拟训练等多种形式相结合，让参加体验的学员能将学习到的人体结构知识及功能联系到实际生活中去，将学习到的急救技术学以致用，建立健康生活、珍爱生命的理念，养成终生受益的好习惯。职业体验活动是健康护理系积极响应国家关于深化职业教育改革、构建现代职业教育体系，结合学院特色、专业优势、师资力量和实训资源开展的职普融通实践，今年已经进入第四个年头了，线上线下各种活动形式、个人团体各类参与方式、大朋友小朋友各年龄段的学员都接待了不少，积累了大量的经验，活动负责人杨曼尼和唐静怡考虑的更多的，是如何增强学员们的体验感，如何更好地激发他们对护理专业的兴趣，打通职普融通这条路。
杨曼尼使用3D人体解剖结构软件互动屏进行讲解
负责探秘人体生命科学项目的杨曼尼将此项目分为人体器官模型组合、3D人体解剖结构软件互动和数码显微镜观察三个部分，从宏观入微观，由人的整体结构开始，逐步拆分为系统、器官、组织直至肉眼看不见的细胞层面，详细展示了各器官系统的功能及互相之间的联系。在之前的职业体验活动中，她注意到有些学员因为个子较小，骨骼模型又比较高，很难看得清楚；大一些的学员又因为拆解模型的体验方式过于简单，在活动中有些心不在焉。今年，杨曼尼充分发挥了3D人体解剖结构软件互动屏的作用，将实体模型和3D互动屏配合起来使用，让学员既能亲手摸到各种器官组织，又能对隐藏较深的细微结构进行分解观察。这个3D互动软件还能将人体进行各种角度的旋转，方便不同身高的学员使用，成了体验区里的热门设备。学员们玩得不亦乐乎，仔细阅读每一个组织或器官的功能，再对照模型进行研究，遇到感兴趣的就赶紧记录下来。杨曼尼形象地把人体形容成一个大工厂，每一个器官都有它们各自的作用，但又相互紧密联系。“要想每个器官都正常工作，就需要合理安排作息时间，积极锻炼身体，强健体魄，将来才能去从事自己喜欢的工作，发挥自己的价值。”学员们听着杨老师的话纷纷点头，眼里闪烁着对未来的期待。
职业体验活动现场
急救演练体验项目由心肺复苏术、体外自动除颤仪使用和海姆立克急救法操作三个模块组成，每一项都是一种“救命”的技术。都说每一个孩子心中有一个“英雄梦”，听到自己有机会能成为救人的英雄，学员们的兴致更高了。负责急救演练项目的唐静怡在前几年的职业体验活动中总是为一些小学员们发愁，他们由于力气较小，进行心肺复苏时始终无法取得满意的效果，这让很多小学员们颇为沮丧。今年健康护理系引进了一套院前综合急救虚实结合训练系统，包含三维虚拟仿真实训软件和智能综合急救模拟人，沉浸式还原突发公共事件处理全流程，进行应急救护训练。配合3D眼镜和蓝牙操作手柄，科技感拉满，让人仿佛身处突发灾难现场，这让学员们频频发出惊叹。唐静怡将团队合作的观念灌输给学员，力气大一些的学员负责胸外按压和人工呼吸等心肺复苏操作，力气比较小的学员负责检查伤员、拨打120电话求援和操作体外自动除颤仪。大家通过互相配合，看到屏幕上一个个环节都亮起绿灯，最后抢救成功时，都发出了激动的欢呼。不少陪同前来的家长也在听完讲解后进行了尝试和体验。活动结束后每位学员都领到了一个家庭急救包作纪念，唐静怡希望能通过这样的形式培养学员们的急救意识和勇气，做家里的“小急救员”，把学到的急救知识也教给爸爸妈妈们，在面对突发状况时不仅能及时保护好自己，还能勇敢站出来帮助更多的人，养成安全意识，尊重敬畏生命，关键时刻能挺身而出迅速采取最有效、最正确的急救措施。
唐静怡带领学员使用院前综合急救虚实结合训练系统模拟心搏骤停患者的急救流程
在此次职业体验活动中，很多学员都表示既好玩又能学到很多实用的医学知识，有助于养成良好生活习惯，对生命也有了更深层次的理解与感受，切身体会到了医护工作的神圣和崇高，将来可能会考虑相关职业的选择；而现场的家长们对职业教育的认可度也相当高，认为职业教育和普通教育应该享有同等地位，让更多的学生走进职场、走进行业，为自身发展探索不同的途径和方向。本次职业体验活动的成功举行，提高了职业教育的吸引力和影响力，提升了社会民众对职业教育的认知度和认同度，为进一步贯彻落实党的二十大报告关于“推进职普融通、产教融合、科教融汇”的精神进行了有益的探索实践，展现出职业教育改革发展的丰硕成果和深远影响力。
