1.蓝白相间，简约素雅。以南湖蓝为主色调，配以渐变色波浪，凸显白帆远航。

2.创业创新，追求一流。扬帆起航、乘风破浪的造型，生动诠释“创业创新，追求一流”的南湖精神，也预示南湖再次创业的开始。

3.以业为重，彰显基因。四片扬起的帆，组成一个“业”字，彰显南湖职教基因：办学紧贴产业动向、科学规划专业设置、着力培育职业素养、成人成才乐业为魂。

4.不忘初心，方得始终。四片帆和四道浪组成抽象的凤凰头像图案，取其“进取”之意，事业发展无止境，南湖人初心不改。同时，也寓意上海南湖职院创校初始设立的四个专业群和四个校区。

校训：厚德精技善思笃行

释义：

校训是学校的办学准则，是一种传承和延续，是办学特色的体现。在保留南湖中职校训“尚德 修身 勤技 励志”中的“德”“技”元素的同时又充分吸纳大家的意见，形成了“厚德”和“精技”。厚德，就是首先要有深厚的德行，也表明学校要重视育人；精技就是指要有精湛的技艺和对技艺精益求精的追求。

同时，作为高职，我们的师生还需要善于独立思考、敢于创新的能力，需要有脚踏实地的行动实践。由此，形成了“善思”和“笃行”。

校风：专心致志团结协作精益求精追求卓越

释义：

校风是对校训和学校精神的一种体现。专心致志，体现的是学院应有的办学状态和师生的教与学的状态；团结协作，体现出学院的发展需要团结各方力量，职前职后、校企联动，形成合力；精益求精，体现的是我们对修身治学的要求；追求卓越，则体现了南湖的办学目标。

教风：正德善导严谨创新

释义：

教风是对一所学校对教师教育教学科研行为提出的规范。正德，就是要求教师首先端正自身德行，并能端正学生德行；善导，就是要求教师善于运用方式方法开导、引导学生；严谨，就是要求教师在育人治学科研等各方面都要严肃谨慎；创新，就是要求教师与时俱进，不断突破。

学风：学崇惟志，技高惟勤

释义：

学风是学校的学习风气。这一表述借鉴了《尚书·周书·周官》的“功崇惟志，业广惟勤”，不仅体现出了职业教育重在习得技术技能的特点，也体现出了学习既要有崇高的志向，也要有刻苦的勤练。