精准把脉破瓶颈，靶向赋能启新程
——2025年度国培项目“职业院校骨干教师职业能力个性化诊断式培训”开班
3 月 28 日上午，“职业院校骨干教师职业能力个性化诊断式培训” 开班仪式在上海南湖职业技术学院 18 号楼 415 智慧报告厅隆重举行。上海市教委人事处副处长柏丹、华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆，南通大学职教所副所长濮海慧，上海南湖职业技术学院党委副书记、院长朱建柳、副院长周一峰、继续教育学院（交职培训中心校长）黄海，以及来自上海 8 所职业院校的 28 名骨干教师共同出席了本次开班仪式。开班仪式由南湖职院继续教育学院胡鑫主持。
上海南湖职业技术学院党委副书记、院长朱建柳率先发表欢迎致辞。朱院长着重指出，本次培训紧密围绕 “职业教育提质培优行动计划（2023 - 2025）” 的收官任务，精准聚焦 “数字化转型” 与 “产教科深度融合” 两大战略方向，精心构建 “筑基诊断优化” 进阶式培养框架，并创新性地运用 “云端预诊、现场问诊、联合会诊” 三阶诊断法，旨在为教师提供更为精准、高效的能力提升赋能。朱院长殷切期望参训教师能够以 “空杯心态” 全身心投入到学习中，勇于突破固有思维，积极创新实践，切实将培训所学成果转化为校本创新实践的强大动力，为推动上海职业教育迈向高质量发展贡献力量。
南湖职院继续教育学院，本次培训负责人胡鑫老师对培训方案进行了详细解读。今年的培训项目以 “个性化诊断” 为核心，在继承以往经验的基础上大胆创新，新增 “三阶诊断法”，精心设置 “三段式教学视频录制”“教案三轮优化” 等极具针对性的实践任务，成功构建起 “诊断 - 改进 - 提升” 的闭环机制。与此同时，为满足教师多元化的学习需求，本次培训还特别开放了数字化选修资源包，内容涵盖 “人工智能课堂设计”“行动导向教学法” 等前沿教学领域，助力教师精准补齐自身短板。参训教师在培训过程中，需完成教案、说课稿及课堂实录的创作，并在专家的悉心指导下，实现培训成果的有效转化。
参训教师代表杨明骁在发言中分享了自己作为职业院校专业课教师的思考。在技术飞速发展的当下，以其自身所处的虚拟现实技术领域为例，该技术正深度改变生活与生产方式，这对教师提出了更高要求，不仅要提升理论素养、强化实践能力，还得创新教学方法，如此才能培育出契合时代需求的高素质技术技能人才。他提到技术革新带来的人才需求变化让教师们感到焦虑，而本次培训恰如一场及时雨，其 “个性化诊断” 理念能为教师定制成长方案，还能通过多种培训形式助力教师发展。杨明骁代表全体参训教师表态，会满怀热情学习，认真完成任务；带着问题学习并转化成果；珍惜交流机会，与同行共同进步。
派出院校代表、南湖职院副院长周一峰对本次培训提出了三点殷切期待：一是希望参训教师能够紧密围绕专家诊断反馈的意见，制定切实可行的改进方案；二是推动教学资源的转化，努力孵化出更多优质的教学成果；三是积极构建跨校协同发展的良好生态。同时，周一峰副院长承诺，派出院校将全力提供校级精品课程库、虚拟仿真实训平台等丰富的教学资源支持，并专门设立 “培训成果转化督导组”，确保培训成果能够真正落地生根、开花结果。
南通大学职教所副所长濮海慧作为专家代表发言。她指出，诊断式培训直击新型高职教师的教学痛点，通过“一对一”指导与案例研讨，为教师能力跃升提供科学路径。“专家团队将基于《职业院校教师教学评价标准》，深入课堂听课90课时，为每位教师定制‘一师一策’改进方案。”
华东师范大学职教所所长徐国庆作为培训总策划，深入阐释了本次培训的设计逻辑。他指出，当前教师培训存在内容繁多、与实际结合不紧密、理论与应用脱节等问题 。本次培训采用诊断式教师培训模式，改变传统大规模综合式讲座培训方式，走向个性化、立足课堂的培训。他建议，后续培训要加强理论研究，形成独特的评价经验；打造优秀的指导教师队伍，提升专家评课的专业性；教师自身要拓展知识面，加强教学法研究，相互借鉴学习，提升课程建设、课堂教学和研究能力。
上海市教委人事处副处长柏丹在讲话中对本次培训给予充分肯定，强调新型高职建设是上海职教改革的关键环节，教师能力提升要与 “十四五” 规划目标相契合。她希望参训教师珍惜此次培训机会，勤学善思，聚焦教学实际问题，深入参与专家诊断和互动研讨，切实提升教学能力；将培训中的创新理念应用到实际教学中；发挥示范引领作用，回校后分享培训收获，带动更多教师成长。同时，她要求南湖职业技术学院跟踪学员学习情况，优化培训方案，总结经验，形成可复制、可推广的成果，甚至进一步凝练理论成果。
开班仪式后，徐国庆教授以“教师教学能力评价”为题开启首场讲座，徐教授通过生动的教学故事启示我们，教育的温度在于细节——无论是手把手的指导还是师生平等的互动，都彰显了教学品质的核心。同时，徐教授剖析了教学能力的专业化路径，强调好课应以目标为导向，将知识转化为学生能力，并提出了涵盖教师授课能力、师生互动、时间管理及学习评价的四大评价维度，为教师成长提供了务实的方向。
本次培训以“精准诊断、靶向赋能”为核心，通过校际协同、数字支撑、专家引领，为上海职业教育高质量发展注入新活力。南湖职院将以此为契机，持续深化培训经验总结，奋力书写职教改革新篇章。
