2025年3月，上海南湖职业技术学院正式开启"职业院校骨干教师职业能力个性化诊断式培训"国培项目。自5月启动模块二“专家教学诊断”以来，朱建柳、周一峰、濮海慧等7位职教专家已完成11所院校中8所的诊断培训。近日，诊断团队聚焦中期攻坚目标，先后走进上海电子信息职业技术学院、上海工商信息学校、上海南湖职业技术学院，通过“三维诊断”模式，即课堂观察、教案审阅和即时反馈，为参训教师精准“开方”，同步依托智能平台动态更新教师成长档案，助力职教课堂改革提质增效。

2025年5月19日，南通大学职教研究所副所长濮海慧教授对上海电子信息职业技术学院派出教师吴二强、彭湘和杨柳教学诊断指导。濮教授充分肯定教师生成性教学模式，尤其赞赏其通过分层激励、融入工匠精神的教学策略，有效构建育人框架。

在座谈中，濮教授分享了职业教育教学优化的前沿经验。濮教授结合课堂实践，聚焦“双融共促”路径：一方面强调通过多元互动机制激活学生内生动力，另一方面展示如何将数字化资源与职业素养培育有机衔接，例如以正向叙事型素材为载体，通过靶向化设计实现能力与价值观的同步提升，为职业院校课堂改革提供创新范式。

2025年5月20日，南通大学职教研究所副所长濮海慧教授对上海工商信息学校派出教师夏燕、胡明松、潘莉丽和许静仙进行教学诊断指导。濮教授充分肯定“以任务链驱动教学”的创新实践，赞赏精准把握教学目标、融合线上线下多元互动、无痕融入课程思政的课堂设计，尤其在“真情境·真问题”任务建构及学生高阶思维培养方面成效显著。

同时，濮教授介绍了提出“双线并进”升级策略：一是深职业场景化教学改革，通过设计跨国文化服务、方言沟通等复杂情境任务，强化学生复杂问题解决能力；二是推动数字化提升，倡导运用AIGC工具生成试错案例、录制操作微课，结合国际标准与传统文化双重视角重构教学内容，为职业教育课堂革新打造可迁移的实践范式。

2025年5月21日，上海南湖职业技术学院党委副书记、院长朱建柳对上海南湖职业技术学院派出教师罗勇、邹文俊和刘云琴进行教学诊断指导。参训教师展现的卓越专业素养与教学设计能力获得朱院高度评价。

朱院指出，教师以“目标精准、结构缜密、评价闭环”为特色，构建了“课前诊断-课中生成-课后延展”的全链条育人模式：教学重难点突破逻辑清晰，通过分层任务设计与多元化互动形式，课堂学生参与率高；动态评价体系与即时激励策略深度融合，充分激活学生内生动力，形成“做中学、评中改”的良性循环。

本轮教学诊断活动分批次推进已过半程，进入后半程收尾阶段。项目将于5月下旬开展剩余3场专家评课，通过靶向化指导助力参训教师优化教学设计，在“真实情境、真实问题、真实成长”的职教课堂中书写技术技能人才培养的实践新范式，为项目圆满收官奠定坚实基础。