用爱与责任点亮天使之路

——记南湖职院护理专业辅导员朱政嘉

在健康护理系的走廊上、教室里、实训室外，总能看到辅导员朱政嘉老师忙碌的身影。“专业学习上有没有遇到困难？”“学校生活还适应吗？”“家里父母身体还好吗？”......班级、宿舍、图书馆、操场跑道边，都成为她与学生谈心谈话的地方。为了能第一时间处理学生事务，她时常放弃休息时间，耐心倾听学生困难。班上的晓晓同学连续2天请了事假，通过了解得知，她的母亲患急性重症胰腺炎，生命垂危，朱老师当即将情况告知系部和学院资助部门，并发起“水滴筹”为其筹款，同学们和学院的老师们纷纷献出爱心，为晓晓同学雪中送炭；同时，也为其申请到了学院的临时困难补助，帮助她度过难关。

“让每个学生都有‘出彩人生’”，是朱政嘉开展资助工作的初心和理念。兼任学生资助专员的她创新性地提出并实践了“三环协同”资助育人模式。她为困难学生建立“一人一策”成长档案；积极组织筹办各类演讲比赛、征文活动等，丰富学生的课余生活；定期召开困难生座谈会，了解并尽力解决学生在学习、生活和就业等方面遇到的问题；一位曾经获得国家励志奖学金的21级毕业生这样说到：“朱老师，还记得在新生入学时您为我办理了绿色通道，申请到国家助学金，还帮我找到了校内图书管理员的勤工助学岗位，是您在我最艰难的时候拉了我一把。您的帮助，让我有了追逐梦想的勇气。”

在她的引领下，23级护理专业的96名学子带着专业技能与人文情怀即将奔赴医疗卫生一线，续写新时代的天使故事。

育人格言：

教育是点燃心灯的艺术，资助是传递希望的火种。

是陪伴者 更是领航员

——记南湖职院民宿专业辅导员邹文俊

她的关心，如春风化雨，细细滋润学生心田；她的守护，若明灯引航，默默照亮学生的职业征程。作为学院的就业专员和兼职辅导员，这样的双重身份在邹文俊眼里是个很好的育人契机，她认为，这样能更好得将就业指导融入学生的日常管理。比如在平时的主题班会中传授求职的技巧，在与学生谈心时开展就业的心理辅导和职业生涯规划。地点无论是在宿舍食堂还是操场教室，无论是指导学生学习还是传达学校指示，都可以随时随地、灵活多样地开展就业指导。让就业指导真正与学生“亲密接触”达到“润物细无声”的效果。在她眼里，每个学生都是独特的，她根据班里学生的个性、兴趣和能力，提供个性化的生涯规划。对于实践能力不足的学生，推荐实习机会或校内实践项目，帮助学生积累经验；对于求职技能欠缺的学生，举办“模拟面试”，提升求职技能；对于时间管理能力弱的学生，通过时间管理工具帮助学生提高效率。同时，邹文俊还整合校内外资源，如企业参访、行业讲座等，为学生搭建多元化的成长平台。邹文俊深知辅导员不是学生生涯的“决策者”，而是“引导者”。通过生涯访谈、职业测评、情景模拟等方式，帮助学生认识自我、探索职业世界，但最终的选择权交给学生，激励学生勇敢追梦。

育人格言：

以生涯规划为帆，用育人情怀为桨，载着学生划向成功彼岸。

陪伴学生成长，为学生发展奠基路

——记南湖职院数字媒体专业班主任陈磊

在教育实践中，陈磊坚守“以爱为基，以德为魂，以能为本，以智为翼，助力学生成长成才”的教育理念，致力于探索教育方法和途径。

陈磊知生爱生，坚持教育无界限。她以平等、尊重和理解的态度对待每一位学生，通过多种途径倾听和了解学生的困惑与需求，洞察其思想动态和行为特征，关注学生个体差异，通过个性化教育激发学生内在潜能。

目标明确，责任为先。陈磊为学生们确立了“学会做人、学会求知、学会超越”的总体目标，并设定了“养成良好的行为习惯与较强的自律能力”的短期目标、“培养自尊、自主、自信、自强”的中期目标以及“实现自立的可持续发展”的长期目标。她通过实施班级事务的“项目责任制”，锻炼班委的组织、策划与执行能力，同时利用活动作为契机，鼓励每位学生积极参与，引导他们独立思考，培育解决问题的能力与创新精神，以及培养责任感和团队协作意识。

注重学生心理状态，强化家校协同合作。陈磊密切关注学生的情绪波动及行为举止，以便及时识别并解决学生的心理难题。她积极倡导学生踊跃参与各类活动，培养其兴趣与爱好，以促进其身心的全面成长。通过深入了解学生家庭背景及家长的教育诉求，陈磊能够及时向家长通报学生在校的表现，从而增进家长对学校的信任与支持，共同构建教育的协同效应。陈磊坚信，教育是一项充满爱的事业，旨在帮助学生发现并成就更优秀的自我。她致力于陪伴学生共同成长，为他们的未来发展打下坚实的基础。

育人格言：

以爱心滋润心灵，以责任磨砺能力，以智慧赋予力量，助力数字学子展现其独特之光！

致力“智体融合” 赋能班级管理

——记南湖职院智能网联汽车技术专业班主任宋保华

宋保华始终坚持“以工匠精神培养人才，以体育精神塑造灵魂”的教育理念，将汽车智能专业特色与体育教育紧密结合，创新工作方式方法。

在班级管理中，他充分发挥体育教师的优势，积极带领同学们参加篮球、足球、乒乓球等各项体育运动，努力将体育精神融入班级日常管理中，以此培养同学们遵纪守法、团结协作、顽强拼搏、积极向上的优良作风。在他的带领下，班级连续两年在校体育运动会中获团体总分第一名，在市、区各类体育比赛中也取得多项优异成绩。在他的坚持和带领下，班级充满活力，形成奋勇争先的氛围，获“校行为规范文明班”称号。

他深知，班级管理工作的核心在于磨砺学生的道德品格与职业素养，因此他特别注重班级的学习氛围。他经常利用休息时间，与任课教师进行沟通，及时掌握同学们的上课情况，发现问题及时解决。此外，他还鼓励同学们积极参与学院各类社团活动，鼓励学生加入专业集训团队。在不断的磨练中，班级学生在上海市高职高专虚拟仿真汽车维修大赛、一带一路金砖国家汽车维修大赛、2024“南湖杯”技能大赛均取得了优异成绩。

作为一名教育工作者，他坚持终身学习的理念，主动向优秀的教师学习，致力于提高班级管理能力。在倡导学生“以赛促学”的同时，他也积极参与教师技能竞赛活动，在2024年举办的班主任基本功大赛中，其班级建设管理方案荣获二等奖。

育人格言：

一份耕耘一份收获，只有脚踏实地，不懈努力，才能成就美好未来。