“你担心工作被AI取代吗？”有媒体发布了一份因ChatGPT而消失的工作清单，其中既有程序员、软件工程师、数据分析师等技术类工作，也有金融分析师、个人财务顾问等金融类工作，还有教师。

教师这个职业会被机器取代吗？在上海开放大学党委副书记、校长贾炜看来，“凡是有规则、有套路、有标准答案可循可推理的，机器都可以做到。如果我们的学生还是简单停留在知识学习上，就一定会被机器所替代。”5月5日，贾炜应邀来到上海南湖职业技术学院，为南湖职院、南湖职校及虹口职教集团成员单位的教师作了一场“ChatGPT与创新创造教育”的专题讲座，分享了他对ChatGPT的认识、数字变革对社会的重塑以及智能学习样态的重塑，引发了大家对职业教育如何驱动学生创新思维的深入思考。

面对数字变革在生存技能、学习与生活方式、自我发展三方面提出的挑战，未来的人才培养更要关注数字变革催生的新兴职业及其人才素质要求。贾炜向在座教师展示了他与ChatGPT进行的6类14个问题序列72轮对话实验，形象描述了ChatGPT具备的“敢于质疑、承认不知道、提升准确度、价值观中立、连续对话能力、用户意图有效捕捉、上下文理解”等诸多先进性特征。通过大规模预训练模型训练、监督学习、人工标注、前后学习算法等四个步骤，详细讲述ChatGPT是如何达到目前的水平，让大家直观了解了ChatGPT的工作原理。

通过对比分析AI的优势和局限性，贾炜提出了智能学习新样态的“四个重塑”，即重塑教师角色定位、重塑数字学习工具价值、重塑内容传播与获得方式、重塑学习成果评价体系。展望ChatGPT对于职业教育的影响，他指出：未来的职业教育通过探索现代职业教育体系建设新模式，打造产教联合体和行业产教融合共同体，从而培养能利用技术创新创造的高素质技术技能人才。

南湖职院党委副书记、院长朱建柳总结道，贾炜校长对ChatGPT和创新创造教育的深入分析，对在座的教育工作者如何重塑未来学习方式带来了非常多的启发。她希望老师们保持对新技术、新科技的敏感度，不断加强学习和实践，在灵性和理性的互相促进中激活学生的主体性和合作性，展示更多未知的创造性。

正如爱因斯坦所说，教育的价值不至于学习很多事实，而在于训练大脑会思考。ChatGPT未来仍将不断迭代优化，插件的引入将赋能AI做更多事，如何将辅助工具变成共同的学习伙伴，实现学习者与工具的教学相长，在创新创造教育中培养创新人才、彰显教育的价值，这也是职业教育作为类型教育面临的挑战与机遇。